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    自己那时已经积累了足够的人脉和客户，至少等何总卖房子的时候, 他能提供足够多的实力雄厚的接手买家。

    何小路已经9岁半，9月开学进入了中学阶段, 比起小学时代的基础学习，中学阶段的超常实验班已经开始有意识的培养学生对某一学科更深入的进行探索。

    何小路对自己该选择什么方向做学问, 还是有些迷茫的。

    “爸爸, 我看韩平平和冯老师整天都研究怎么赚钱，您也似乎忙着这些, 是不是未来我也该学这种方向呢？”何小路自己想了许久仍然没有下定决心，于是很忐忑的询问爸爸意见。

    童彤的心一颤, 有点懊恼自己把头给带歪了, 前段时间没太关注何小路, 只知道他学习好无需大人操心，实际上不能忽略他的内心成长，应该给他正确的引导才行。不是所有人都适合搞科研，全国智商高的那顶尖的一片精英，本来就很少，还有大量都跑去学或做所谓赚钱的行业，但那并不是理智的选择。

    童彤语重心长的问道：“小路，你觉得家里缺钱么？”

    何小路歪着脑袋想了想：“上幼儿园之前好像挺缺钱的，可是最近这些年，听说爸爸赚了好多钱。”

    “没错，爸爸一门心思赚钱，是因为当年家里穷，爸爸也没机会上好学校，没能进入科学研究的殿堂。”童彤一点点引导，想深入了解一下何小路学习的动力，“你还记得小时候爸爸问过你，长大了想干什么呢？那时候你很想去动物园工作。现在还这么想么？”

    “……那个时候还小不懂事。”这会儿见多识广的何小路一提这个梗只能脸红，“可是如果家里不缺钱，我该干啥好呢？”

    童彤其实没觉得动物园有啥不好，还不到10岁的何小路又萌又软，与小动物们在一起，画风还是挺搭的。当然，去动物园也不是做管理员，可以是饲养员啊研究员之类的。总之，不能浪费了何小路的智商。

    “你们班主任难道没找你谈过，建议你将来学啥专业么？”

    童彤有点为学校的教育大局观担忧，孩子们都是精英，学校也的确因材施教给了他们最好的学习条件，不过老师们是否真的了解孩子们内心的想法？孩子们自己能否有明确的学习目标和动力呢？许多孩子也许并不知道自己喜欢什么，将来想干什么，只是智商高学习相对轻松，被动的跟着能适应目前的学习强度而已。

    一旦他们发现了更喜欢的，更轻松就能得到满足的方法，很容易就会放弃曾经积累了多年的学习基础甚至学习习惯，浪费了天赋才华。少年班超常班的孩子，有许多虽然提前高考进入了好大学，学了顶尖的专业，不过最终没能做出优秀的科研成绩，虚度时光泯然众人。

    当然童彤也不希望何小路像他姥姥王树华那样抛家舍业，为了强国梦而牺牲小我，苦行僧一样过一生，最后死在秘密基地工作岗位上。所以童彤赚钱的动力是为了将来何小路能够轻松一些搞科研。不受太多的外物条件束缚，有足够的金钱做喜欢的研究。如果何小路没有喜欢的方向，甚至不喜欢搞科研呢？他会否强迫他去做不喜欢的事？童彤一直在回避这个问题，今天却不得不面对。