好清纯不做作的正常人 (第1/2页)

    “找～到～你～了～”

    ＊

    体育课。

    继初中地狱体育考，高中写作体育课读作语文课/数学课/英语课等，大学也逃不过必修的体育课。

    不过在大学体育课是可以自己选类型，篮球、健美操、网球、羽毛球、体操、体能训练、普拉提等等，种类多到基本能想到的都有。

    此时选什么课就很重要。大多数学生会选择轻松又高分的课程，以高难度考试的球类运动就显得尤其清冷，其中以对力量和技巧要求高的网球尤为少人。

    于是……

    能刺瞎眼的阳光下，陆仁拿着网球拍慢节奏掂着球。

    陆仁觉得即使热到可以蒸桑拿也心情舒畅。

    周围球落地的噼里啪啦声鼓动耳膜，带起贝斯般低震的节奏。而从小打篮球到大、运动神经极好的陆仁　即使之前没接触过网球，在掌握技巧上手后，球网里弹跳的球再也没落下。

    在一众像追着赶着抓母鸡般时不时弯腰捡球的其他人中间，鹤立鸡群般显眼。

    修长的身姿带着闲情逸致的姿态，漫不经心地单手拿拍掂球。在其他人手中小炮仗一样的绿色网球，在他手里宛如被驯服般一次次主动凑到他拍前。

    “…啪”

    一个绿色的小球蹭到陆仁球鞋上。

    陆仁拿着球拍把落网的球绕一圈卸力，低头看向滚在他脚边的球。再看向斜前方左右环视找球的男生。

    此时在他眼前摆出了两个选项。

    【一】把球捡起来，还给那个男生。

    【二】无视球，当做没看到。

    陆仁感觉自己还算个好人，于是他选了选择三。

    先把球当做自己的，再趁男生不备时把球拍到他旁边。

    选择三，杜绝了选择一的的交集和选择二的矛盾，完美解决了问题。

    陆仁在心里给自己点赞。

    丢球男生左右环视，把每个掉落地的球大致观察。

    男生微弯着腰，不知道看到了什么确定是自己的球，当即弯下腰捡球继续掂。

    而那个球真正的主人左看右看没找到自己的球，随手把滚在他身边的球捡了起来。

    像多米诺骨牌一样，由此引发了一系列反应。每个丢球的人在茫然环视过后都会捡起不属于他/她的球，一个接一个。

    到最后一位女生拿拍四顾心茫然，她亲眼看到一位同学拿走了她的球，上前问，“你为什么拿我的球？”

    那位被问的同学愣住，“诶？我以为大家都是随便拿的。我原本的球也被人拿走了。”

    像多米诺骨牌倒放一般，由尾至头支楞起来了。

    一个人问上一个人，问到了一开始的那位丢球男生。男生眼底浓黑的黑眼圈格外显眼，他“啊？”了声过后，呆呆看向自己的球。也没多问，直接还给对方。

    半途察觉自己就是这一系列事情开始原因的陆仁逐渐僵硬，他看着男生无精打采的脸，垂下的手，感到良心隐隐作痛。

    陆仁捏了捏手中软中带硬的球，走过去。

    “同学，你的球应该被我拿了，抱歉。”

    陆仁把网球递给黑眼圈同学。黑眼圈同学半垂着眼，撇了撇，“嗯”了一声，接球过去后继续做老师示范的动作。

    陆仁振振地看着黑眼圈同学的动作，呆愣在原地。

    ‘好……好正常的举动！’

    他惊了。

    这不怪他，实在是最近发生的事情越来越让他感觉要么这个世界不正常，要么他脑子不正常。乍一看到明明会触发bl剧情的情景，对方的反应却冷淡到如此正常，他非常感动。

    ＊

    于是下课后陆仁抱着一箱网球和黑眼圈同学一起把网球放到器材室。

    原因是老师看黑眼圈同学好像十分不乐意上他的课的样子，让他下课后把网球搬到器材室。

    陆