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的这篇小作文，提几个简单的问题让其他学生来回答。

    这下不少同学都紧张了起来。

    魏老师是打算把听力和写作、朗诵结合起来，读写听全方位综合培养学生的英语思维。

    这想法还是不错的。但学生们对此好像热情并不高。没多久这项新措施就沦为一个枯燥乏味的环节。学生们只把它当做一项让人头疼的任务，只想敷衍应付过去。

    魏老师把学生的反应都看在眼里，内心又陷入深深的自我怀疑之中。

    或许他真的不会当老师。

    就算自己本事再高，但不懂输出，学生又不肯接收，那就只能当个二流的教师了。

    路小埋看在眼中有几分忧虑，魏老师最近上课精神总是不太好，一副垂头丧气灰头土脸的模样。路小埋悄悄和凌老师说了这件事。凌老师说她会找魏老师私下聊聊。

    鸡汤小能手凌老师一出马，就知道有没有……

    第二天魏老师果然精神好了不少，似乎又鼓起勇气，兴致勃勃地宣布他又想出一个提高英语成绩的好办法。

    不管他的好办法会不会受学生欢迎，至少在这个新措施流产之前，路小埋不需要再担心魏老师的精神状况了。

    生命在于折腾，为这个折腾干杯。

    晚自习课间一下课，曹雨桐就又跑过来问路小埋数学问题。

    路小埋一看，这不是白天时，她给曹雨桐讲过的题目吗？虽然有几个变量换了，但是题型是一模一样的。

    虽然心里这么想，她面上还是没有表露出来，又一次耐心替曹雨桐讲解了。

    曹雨桐一脸恍然大悟：“啊，我懂了，先计算出X，然后通过X算出Y……”

    路小埋知道她现在虽然懂了，下一次碰到这种题型还是会做不出来。

    曹雨桐学习特别刻苦，算得上班级里头号刻苦的学生，起得比鸡早睡得比狗晚，经常刷题到三更半夜，眼下常年挂着青黑。无奈学习成绩始终不上不下，而且随着高二课程的加深和进度加快，她明显吃力起来，有点跟不上老师上课的节奏。

    她之前经常被邓鑫嘲笑，后来邓鑫被凌老师敲打一番算是安静下来。可是曹雨桐心思一向敏.感，如果路小埋对她态度稍微流露出一点不一样，她心里就容易失衡。

    上课记笔记永远最认真，就怕漏了一个字，听课都是支着耳朵，就差拿个录音机把老师说过的每一句话都录下来。一下课就逮着老师和同学问问题，永远有十万个为什么。总觉得好学生藏私，有什么秘密的学习诀窍不肯告诉大家。

    一看到他们买的参考书和自己不一样就连忙追问：“你这本参考书哪里买的，我也去买一本。”

    “不好意思，我暑期在京城买的。”

    “哦，京城啊，那么远啊，你怎么会跑到那么远去买书。你是有熟人在京城吗？能拜托他给我也邮寄一套吗？”

    路小埋：……

    班上像曹雨桐这样的学生也不少，只是都没她这么极端。

    凌老师和路小埋商量了一阵，希望能想办法帮助这些勤奋却又不得入门径的学生。

    凌老师打算利用晚自习的时间，弄一个小范围的补习班。

    每晚让一个任课老师来授课，给这些补习的学生查缺补漏，开开窍。

    路小埋不禁问道：“那如果同学们都想报名参加补习怎么办？”