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的存在，正如布莱尔所说“儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实”，然而四季的更替使我们不再天真，理智也仿佛遥遥无期。

    有时我走在楼道里、走在操场上、走在小花坛旁边，总能听到学生们叫我“李老师”，这样的称呼令我无限喜悦，同时也倍感压力。

    作为实习生的我们，常常要参加培训学习，给我们培训的那个人，就是钱主任。她给我们培训的内容大多都是在告诉我们一件事：我们是实习生，没有工作经验，学历不高，我们要踏踏实实工作，积累教学经验，不要追求物质，我们不一定会被学校录用，我们要抢着做事。完了之后顺便让我们帮她打扫一下办公室和寝室。

    在培训的过程中，我和鹿露结成了好朋友，我发现她在五年级二班，就在我们班隔壁。周末，我常带她去小小的学校玩，她们食堂的饭很好吃，也不贵。我们又结识了一位好朋友，在这诺大的城市里，算是一件幸事。对我来说，尤其开心，上班的时间里有她的陪伴，便没有那么多担忧。

    渐渐的，小小越来越忙，我们也要准备讲课、毕业设计，我们见面的时间越来越少，不过忙碌的日子很充实。

    吕老师给了我一次上课的机会，结果被我搞砸了。那天是我第一次正是站在讲台上，我要给学生们上一堂重要的课。我准备了三天，还做好一个丰富的课件，我无数次在脑海中想象，要怎么开始，过程是什么，提一些什么问题，最重要的是不能紧张、不能紧张、不能紧张。我的教案算是详案中的详案了，可惜我一上台还是忘了。那天很不巧，电脑刚好出了问题，我的课件不能播放，我努力让自己平静下来，想想第一步要干嘛。然后开始讲课，可是我讲了7、8分钟的样子，就忘了自己教案上的内容，脑子里一片混乱，思绪全无。

    吕老师在下面看着我，不发表任何意见，同学们鸦雀无声，我站在讲台上，沉默无言，恨不得找个地洞钻下去。这样的气氛持续了一分多钟，我向吕老师发出求助的信号，她与我对视的一瞬间，我终于松了口气。她缓缓走上讲台，对同学们说：“好了，今天的课就上到这里，我会给同学们发一张卷子，就当作今天的家庭作业。”她让语文课代表给同学们发卷子，然后她走出教室，我跟在她身后，举步维艰。

    这条通往办公室的路很长很长，我在想待会儿要说些什么，吕老师又会对我说些什么。好不容易走到办公室，她坐在位子上，我站在她面前，像犯错的学生，大气不出。我能感受到她在平复自己的心情，她看了我一小会儿，说：“坐吧。”我点点头坐下。

    “你今天这堂课准备了多久？”她问。“我准备了三天。”我答。

    “在上课之前你有把握吗？”“没有什么把握。”

    “没有把握那你为什么不多准备几天。”“我......”

    “你做的课件不能放是不是。”“嗯，电脑坏了。”

    “你知道吧，我刚毕业的时候，没有电脑，全是板书。就算这样，还是要把课上完，而且要上得绘声绘色。课件只是一个辅助工具，你不能因为课件不能播放，这堂课就不讲下去的。”“是。”

    “你写了教案的是吧。”“嗯，写了详案。”

    “写详案那是必须的。