林间花已谢_分卷阅读29 首页

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   分卷阅读29 (第2/2页)

的存在,正如布莱尔所说“儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实”,然而四季的更替使我们不再天真,理智也仿佛遥遥无期。

    有时我走在楼道里、走在操场上、走在小花坛旁边,总能听到学生们叫我“李老师”,这样的称呼令我无限喜悦,同时也倍感压力。

    作为实习生的我们,常常要参加培训学习,给我们培训的那个人,就是钱主任。她给我们培训的内容大多都是在告诉我们一件事:我们是实习生,没有工作经验,学历不高,我们要踏踏实实工作,积累教学经验,不要追求物质,我们不一定会被学校录用,我们要抢着做事。完了之后顺便让我们帮她打扫一下办公室和寝室。

    在培训的过程中,我和鹿露结成了好朋友,我发现她在五年级二班,就在我们班隔壁。周末,我常带她去小小的学校玩,她们食堂的饭很好吃,也不贵。我们又结识了一位好朋友,在这诺大的城市里,算是一件幸事。对我来说,尤其开心,上班的时间里有她的陪伴,便没有那么多担忧。

    渐渐的,小小越来越忙,我们也要准备讲课、毕业设计,我们见面的时间越来越少,不过忙碌的日子很充实。

    吕老师给了我一次上课的机会,结果被我搞砸了。那天是我第一次正是站在讲台上,我要给学生们上一堂重要的课。我准备了三天,还做好一个丰富的课件,我无数次在脑海中想象,要怎么开始,过程是什么,提一些什么问题,最重要的是不能紧张、不能紧张、不能紧张。我的教案算是详案中的详案了,可惜我一上台还是忘了。那天很不巧,电脑刚好出了问题,我的课件不能播放,我努力让自己平静下来,想想第一步要干嘛。然后开始讲课,可是我讲了7、8分钟的样子,就忘了自己教案上的内容,脑子里一片混乱,思绪全无。

    吕老师在下面看着我,不发表任何意见,同学们鸦雀无声,我站在讲台上,沉默无言,恨不得找个地洞钻下去。这样的气氛持续了一分多钟,我向吕老师发出求助的信号,她与我对视的一瞬间,我终于松了口气。她缓缓走上讲台,对同学们说:“好了,今天的课就上到这里,我会给同学们发一张卷子,就当作今天的家庭作业。”她让语文课代表给同学们发卷子,然后她走出教室,我跟在她身后,举步维艰。

    这条通往办公室的路很长很长,我在想待会儿要说些什么,吕老师又会对我说些什么。好不容易走到办公室,她坐在位子上,我站在她面前,像犯错的学生,大气不出。我能感受到她在平复自己的心情,她看了我一小会儿,说:“坐吧。”我点点头坐下。

    “你今天这堂课准备了多久?”她问。“我准备了三天。”我答。

    “在上课之前你有把握吗?”“没有什么把握。”

    “没有把握那你为什么不多准备几天。”“我......”

    “你做的课件不能放是不是。”“嗯,电脑坏了。”

    “你知道吧,我刚毕业的时候,没有电脑,全是板书。就算这样,还是要把课上完,而且要上得绘声绘色。课件只是一个辅助工具,你不能因为课件不能播放,这堂课就不讲下去的。”“是。”

    “你写了教案的是吧。”“嗯,写了详案。”

    “写详案那是必须的。

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