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Chapter9

    Chapter9

    對葉小松而言，暑假提前開始了作業的那部份。

    柳言為她制定的「作業」其實並不困難，甚至有些簡單，他開出了一份影音清單，讓葉小松按表操課，需要他陪看的話也只要喊一聲就好；教材囊括的範圍極廣，以音樂來說，有近代的嘻哈電音也有爵士剛興起時的老歌有東洋有西洋，對於平常只會聽聽流行音樂的葉小松而言那是一種強烈的聽覺衝擊，她分辨不出是什麼樂器，也聽不懂歌詞，但這些作品的共通點卻一目瞭然它們都很好聽。

    動畫在精挑細選之後他選了作為第一部教材，並告訴她身為臺灣人理所當然該看看這部作品。

    然後葉小松被嚇壞了。

    她不懂動畫，但不代表她也完全看不出一部作品的好壞，先不論巨人的核心思想，光是那流暢的鏡頭還有精彩的動作戲以及世界觀都足以讓她嘖嘖稱奇，雖然旁邊的柳言一再提醒這部的製作水平前後相比十年或許都能稱為最佳，但這並不妨礙葉小松徹底淪陷進劇情裡面她甚至還要求每天多花出一點時間去追動畫。

    電影出乎意外的柳言選擇了動畫電影，不是葉小松小時候曾經憧憬的迪士尼公主們，而是皮克斯的經典動畫。

    小說跟漫畫柳言考慮了許久，最後把遞給她，小說部門則是暫緩。

    日劇他決定先把丟出去。

    有些病態的是，柳言是有把「課程」排出來的，一門課一天最多就兩個小時，如果超出時間的話就只能自發性補課，但柳言也只給了她三十分鐘的自由時間。

    那些作品都是很好玩很有趣的。

    但把「閱讀」視為上課之後多少還是會有些痛苦。

    她才剛因為一首歌哭得唏哩嘩啦，下一秒柳言就把音樂切掉要她去看動畫；她把情緒丟進巨人的殘酷世界之後柳言又要她開始看玩具總動員；看完電影還想回味一下，但是製作名單跑完之後柳言又把她拉回房間要她開始看小矮子跟鎧甲大葛格的冒險故事

    幸福來得太多太過是會吃撐的。

    審美也是如此。

    所以貼心的柳言在一週的課程結束或是一部作品結束之後會要她上繳文字心得不得少於三百字，寫不出來的話遊戲時間少一項就減少三十分鐘，寫不好的話就不用皮拍而是用枕頭打屁股對熱愛疼痛的葉小松而言，沒有比這更加痛苦的處罰了。

    在她上學前柳言會指導她學校課程的問題，有時候還會額外講課，甚至在不備教案的前提下說得都比葉小松學校的老師還好，不只是死讀課本上的知識，對他來說所有的文科似乎都手到擒來而且互助互補，有時候講的是國文課，他卻可以自然把授課內容拓展到歷史上；在上歷史課時又能融洽地補充地理知識，這種前所未有的授課方式讓葉小松覺得自己獲得了極大的進步

    數學除外，柳言找了一位朋友代打。

    她不喜歡念書，但那也是因為沒有人教導她該怎麼念書，雖然柳言一直在強調他上課的方式並不會直接增加她的考試成績，但葉小松卻覺得自己下次的期末考十拿九穩，相比以往至少這次可以朝著及格邁進。

    唯一的缺點就是上課時間的柳言有些過於嚴肅不，即使是放學回到家之後，進入調教模式的柳言也比以前更加嚴肅。

    他像是真正在對待自己的寵物那樣對待她。

    他幫她洗澡，洗頭，吃飯的時候除了牛奶時間其餘得依照他的規