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    ，作势抢了几下，没抢过来，矿泉水就这么让给了那个男生。

    至此，两人算是结束了这段尴尬的对视。

    左薇仰头灌着清泉，咕隆咕隆，却是第一次喝出了郁闷的味道。

    第82章 13

    跑完步，回到阶梯教室，正式开始下午的课程。

    包老师在讲台上放PPT，给大家讲述英语的学习方法：

    “……学英语的时间都是‘零打敲碎’的，坐公交的路上，走路的途中，听英语广播，看英文原著，读英语报纸，这样可以提高你们的速度和词汇量，训练出语感。”

    “语言类科目的提高过程会很缓慢，如果遇到不会的，建议你们用英语注释生词。汉字出现的越少，学英语的干扰就越少。尽量避免汉化思维学英语。”

    “语言类的需要背诵，记忆是有规律的，所以大家要加强记忆的频度，隔几个小时看一次，看的时候不能只孤立的看一个单词，要上下相连。脱离语境记单词，你们将永远不会运用。”

    ……

    ……

    包老师讲的唾沫横飞，底下众人却是昏昏欲睡。

    他们刚跑完长跑，现在坐在阶梯教室，吹着舒服的空调，听着枯燥的理论知识（有些还听不懂），眼皮难免越来越沉。

    包老师扫了一眼台下的少年少女，笑了笑，在PPT上飞快打下两个单词，然后，从抽屉里取出一面锣，走到讲台前。

    “哐哐哐哐哐——！！！”

    不少人还在睡梦中，被这突然响起的敲锣声吓了一跳，左薇隔壁一个日本男生，可能这辈子都没听过这种声音，直接蹦了起来，险些从座位上摔下。

    “怎么都睡了？我讲的没意思？”包老师转身，将锣放下，“既然这样，那我们轻松轻松，玩个小游戏吧。”

    大家这才稍稍有了精神，抬头，正襟危坐，看向PPT上的“GAMETIME”二词。

    “游戏很简单，英语单词接龙。即，我说出一个主题，围绕着这个主题，你们说出相关的单词，后一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母。A、B、C三组，说的最多的一组获胜。”

    一位日本同学举起了手。

    “你说。”包老师示意。

    “我们国家把这个叫做接尾令。”

    “叫什么无所谓。”包老师说，“了解游戏规则就行。”

    又一个日本男生举起了手，是B组的组长，山田琢磨。

    包老师点名：“请说。”

    “可以不要分成A、B、C三组么？我们想分成中日两组。”

    什么意思？

    话音刚落，底下一片嗡嗡声。

    包老师笑意不减，默默看了一眼坐在阶梯教室后头的长谷川老师。

    长谷川纹丝不动，没有因为山田琢磨的话有任何表示。

    就是说，默许了？

    包老师心里有数了，愈发和颜悦色地问山田琢磨：“为什么？你可是B组组长。”

    “我们组有中方组员，因为中午的事，我很担心他们不会全力以赴。同理，其他组也是。为了公平起见，我建议分成中日两组来比。”

    他的英语发音很漂亮，这些话都是用比较复杂的句型说出来的。中方这边学生的脸色渐渐黑了下来，哟，小日本来者不善哪！

    不待包老师说话，A组组长陈斌就起身，迎战道：“可以。我也正担心组里的日本同学会拖