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分卷阅读110 (第2/2页)
像头。 然后给小石头打字:“到时间了,我下了” 林小诗把陈一天要请客吃饭的消息也告诉了小石头,二人研究去哪吃的时间段里,陈一天一直盯着小石头的QQ。 “到时间了,我下了” 这是QQ聊天记录的最后一句,再无下文。 可直觉告诉陈一天,于乔并没有下线,她肯定还在网吧。 ※※※※※※※ 周一英语课上,传达室大爷敲开教室门。 这件事情匪夷所思,因为传达室大爷只管教学楼门,他极少离岗,更别提到楼上教室溜达。 短发女英语老师被打断,颇有几分不耐,到门口与大爷交涉几句,又走回来。 她穿双利落的中跟鞋,一只脚站定,用另一只脚的鞋跟嗑着讲台说:“来来来,做完这道题再说。” 现在是模拟题对答案时间。 上高中以来,于乔的英语天份逐渐显现。她有一套自己的学习方法,很笨,却很有效果。 她很少背单词,只管通读课文。英语课文跟唐诗宋词一样,都是工整的文章,读起来节奏感很强。 朗读能让语音信息不经汉化直接进入大脑,她得心应手,上高二后,英语成绩已经名列前茅。 为些,英语老师特地跟他们班主任申请,让于乔当了她的课代表。 “这道题……”英语老师停顿一下。 “选B!”“选D吧?”“选B!”教室里,绝大多数人给出了B的答案,也有人选D的,声音微弱。 英语老师惯会卖关子,她抬头环视一圈:“到底选什么?” “B!!!” “肯定不是D!” “我觉得是D吧……” 英语老师又低下头:“于乔。” 她点到于乔的名字。 老师最喜欢什么样的学生?老师当然喜欢成绩好的,但在成绩好的学生里,老师更喜欢有灵性的、最能验证自己教学方法的学生。 在英语老师心里,于乔就是她的“论据”。 这道题,她再推出自己的得意弟子,来验证自己的教学方法。 于乔不慌不忙地站起来,双后垂在身侧,眼睛盯着桌上的试卷。 有两秒没有说话,英语老师也没急,用殷切的眼神看着她。 后面的学生开始着急了,有人好心提醒她答案:“选B!” 有人干脆不耐烦:“选B啊!”语气里的言外之意也很明显:你不是英语课代表吗?你不是班里的英语扛霸了吗?你不是英语老师的得意门生吗?这题选B,用得着花这么久思考吗? 教室里再次起了沸腾之势。 于乔在渐渐沸腾的人声里抬里头来,平静地说:“选C。” 一片哗然。 “啊???”对于乔的怀疑。 “选B呀!”是怒其不争。 “肯定不是C!”有人低头重新审一遍题,“如果答案是C,我宁可选D!” 马上有人接话:“如果答案是C,我把卷子吃了!” “哈哈哈……” 英语老师捕捉于乔的眼睛,同时制止同学们的噪音。 “大家安静一下啊!于乔,选什么?” 于乔低声而坚定地说:“选C。” 英语老师没流露任何表情:“好,坐下吧。” 于乔坐下了。 “老师,选B!B!B!” “还有其
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