6. 生命中不能承受之重 (第1/3页)

    

6. 生命中不能承受之重

    莉莉想到的第一个求助对象是安娜，她嚼着有些硬掉的面包问，你知不知道勒拿斯托？

    当时安娜正在翻找旧的课堂笔记，半个身子埋在箱子里有些吐词不清，什么托斯？

    答案显而易见，莉莉打个马虎眼儿这件事就这么过去了。

    她也曾去图书馆找答案，可是身份卡的权限太低，能够借到的书本都是入门级别，没有勒拿斯托的一点踪影。

    剩下的为数不多可以利用的机会是魔药课，莉莉拿着圈划过的书本在课后推开了苏尔特教授的门，她尽量使得自己不那么刻意，低头做记录的时候仿佛不经意地问道：苏尔特教授，您知道什么是勒拿斯托吗？

    苏尔特教授停下笔，双手拢在腿上，你从哪里听说的？

    莉莉面不改色答，伊森。

    耶律戈不该有勒拿斯托，苏尔特教授摩挲着右手无名指上的红宝石戒指，他考级不是过了吗？

    是的，吃饭的时候有听他提到，没来得及细讲，之后换了话题。我感到好奇，所以想来问问您。

    红宝石的棱角切割利落，镜面反射着烛台的黄光，勒拿斯托是一种有较低意识形态的植物，畏寒惧暑，湿度要求严格，对采摘的人也会有要求。

    采摘的人也有要求？莉莉惊讶极了。

    嗯，苏尔特教授靠在椅背上，手指在发尾处绕着弯，它们喜欢善良的人，所谓善良，即心思单纯。如果心术不正的人靠近，它们会捉弄与报复。

    为什么会那样？

    勒拿斯托的果实毒性在控制下可致幻，经过特殊处理能够入药止痛，茎叶表面覆有大量孢子，只有特定的生物对其免疫。

    免疫于中毒和致幻吗？莉莉皱着眉头，特定的生物有哪些？

    六年级以上才会需要接触勒拿斯托，苏尔特教授面带微笑说：对魔药课感兴趣的话，先把二年级的范围记熟吧？

    教授看起来并没有不想多谈的意思，莉莉不确定这是故意有所保留，还是试探自己的诚意，但她不想就这么放弃，这个植物听起来很有意思，我尝试去图书馆了解，但是没有权限。我想如果了解更多一点，也许能和哥哥有更多话题。

    教室里的光随着烛火摇曳，空气中散发着淡淡的油墨香。墙角的摆钟嘀嗒不停，苏尔特教授直起身，弹了弹桌边书页翘起的边角。

    龙，濒死状态下的尤为受益，根据体型划分，5到30株不等。

    莉莉看着苏尔特教授用羽毛笔画出的勒拿斯托草稿：叶片呈扇形，边缘锯齿状，一株散4-5茎，主干为球形，正中心有一条横向开口。

    像长了张嘴的怪异之物，它们能下判断，与人交流，有思维，虽然是较低意识形态，也一定有类似大脑的器官，只是不知在何处

    开花和结果都不是勒拿斯托的必要生命周期组成部分，种植者需与其商量，采摘者同理。

    太有个性了吧！莉莉感叹，意识到这件事的棘手，她怎么可能拿得到勒拿斯托的汁液，依弗里斯的困扰也太难了吧！

    苏尔特教授撕下涂鸦递向眼神有些涣散的莉莉，给你留做纪念，这是好学求知的证明。

    如果不是在说到好学求知时左眼眨得太过刻意，还以为她说真的。

    苏尔特教授知道莉莉另有深意，即便如此，她还是给她行了个方便。或许是因为料到二年级学生不可能有机会接触勒拿斯托，助人为乐一下没什