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    永川师范大学和百草大学的两支专家团队，会就“奥数教学与数学能力的培养”展开多人合作辩论报告，下面让我有请永川师范大学刘教授及其团队。”

    全场再次鸦雀无声，随后又是一阵骚动。

    学生们没想到，这次会议还可能真与他们有关。

    “讨论我们吗？”

    “会让我们上台吗？”

    “好紧张！”

    “你想太多。”

    学术会议离他们太遥远，学生们窃窃私语，不停有人说话和反驳。

    但恰好在数学联赛成绩公布当日，又邀请他们这么多集训生旁听，林朝夕想，这次会议和平常的学术会议相比，可能还真会有点不一样的地方。

    第129章 容易

    第一组专家团队上台。

    和其他学生一样, 林朝夕摊开本子，准备认真听讲。

    可当永川师范大学刘教授团队展开ppt后, 林朝夕就发现，这个活动, 还真是一个教育学学术交流活动。

    所谓的学术交流, 真的挺枯燥和无聊的。

    刘教授援引了几篇文章, 先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。

    林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。

    随后, 刘教授展示了研究数据和图表。

    林朝夕一开始还认真想看数据, 却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。

    第一份图表统计了校外奥数参与度。

    结果发现，小学生选择校外奥数课程比例在三年级时有显著增加。

    第二份图表则是校外奥数课程投入的时间和金钱。

    结果发现，课外学习费用从200x~200x年的元（该年居民人均可支配收入为28838元）, 上涨到200x~200x年的多元（43851元）。

    “大家可以计算下，这个数字，占人均可支配收入的百分比。”

    台下很多数学书都算得飞快, 随后发出叹声：“将近百分之二十, 好多啊！”

    “所以你们知道，父母为你们的学习, 究竟付出了多少。”

    林朝夕的目光落在城市名上，据林朝夕所知，它的房价和年人均可支配收入基本持平。

    学区房更是天价。

    家长们在学生奥数上花费大量金钱, 确实因为奥数与升学挂钩，它很功利。可对家长们来说，如果不努力试下走这条捷径, 剩下的那条大道，其实从来不为他们敞开大门。

    可这种情况，她又不能出声说什么。

    她憋了一会，只能在笔记本上画了个圈，然后又画了个圈……

    不多时，一只铅笔小猪成型。

    林朝夕看着猪，又看着台上的教授，在想要不要加副眼镜什么的……

    她想到这里，左边推来一张纸。

    低头看去，上面是两道数学题，字迹清隽，