分卷阅读222 (第1/2页)

    略显复杂，当然，纪录片导演已经竭力想使证明过程变得简单易懂，因此他只采取讲述框架的方式，勾勒出安德鲁·怀尔斯先生证明费马最后定理的艰难过程，可那些远超他们理解能的数学名词还是容易让人困惑。

    教室里有窃窃私语。

    很多人在问“这是什么”或者“那是什么”……

    他们不知道那些东西究竟是什么，却很清楚知道，这个看似结构，背后是远超他们想象的复杂问题。

    可当艰难的论证过程不断推进，数学家最终站在黑板前，为全场两百多名数学家讲述自己的全部证明过程时，他们这间小教室又变得完全静谧。

    那是1993年6月23日的剑桥大学，数学家在黑板上不断不断写着演算公式，半个小时过去，他放下粉笔，最后他说：“我已经证明了它，我想我可以停下了”。

    我可以停下了。

    这个几百年来的难题，就到这里了。

    画面只剩下一张照片和掌声雷动的背景声。

    虽然后续还有论证中的一些波折，可那时的教室却静到极点，只剩下投影仪投出的那束光芒，灰尘在飞舞，有星星点点的光。

    看着黑板前那位露出灿烂笑容的数学家，林朝夕突然在想，这大概是每位数学家梦寐以求的时刻。

    孩提时代，安德鲁·怀尔斯先生在图书馆的智力题中，碰巧发现了费马大定理。在那之后的30年，他的梦想就是解决它，并且也真正解决了它。

    林朝夕不禁在想，在老林心目中，是否也有那样一个梦寐以求要解决的问题，如果有，那是什么？

    她回过头，望着黑板前的人，她发现，她从不知道这些。

    第137章 构建

    老林播放这个纪录片, 或许是放给课外班上他的所有学生看的。

    但林朝夕认为，这是老林特意为她准备的。

    老林不知道她想做什么, 也不会过问这件事，只是用一贯的套路告诉她：你这点破事其实也没什么大不了的。

    多亏了这部纪录片, 林朝夕知道, 她其实并不是在一个伸手不见五指的空间里。

    这是一座房子, 假设这是一座房子。

    它现在很黑，她会磕碰到很多家具, 因为她还没摸到开关。

    但六个月……

    她可能没有那么多摸索的时间了。

    那么她现在要做的, 就是画出一张地图，让那些她摸到的粘腻的蜘蛛网也好、磕碰她的家具也罢，在脑海中各自归位。

    在她思考该如何画图的时候, 曾经在小学那个残酷夏令营里学到的东西帮了她一点忙。这倒不是张叔平本人出马，而是他曾经布满的那一大张书架，让林朝夕有了新想法。

    老张在每本书的目录上, 为不同知识点编号, 做相应整理，让他们分类学习, 最后用考试折腾他们。

    老林在很早以前就教过她如何构建知识体系，因为重来一次，她对大学以前的数学知识都非常熟悉, 能轻易构建出完整框架，这是她比别人超前很多的重要原因。