HP之中国式家长_分卷阅读26 首页

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   分卷阅读26 (第1/2页)

    其妙。’

    ‘我最开始收养他只是希望能避免里德尔家的悲剧,但渐渐地,我开始把自己的价值观也加诸于他,我希望他聪明善良、快乐健康、拥有正直的品格,对世界充满好奇,能从知识和友谊中获得乐趣。但很显然,他没义务也没可能按照我的愿望成长。’

    尼克想到了里的一个故事:英雄奥德修斯回家途中曾遇到一个妖怪,这个妖怪有一张床,每个过路的人,它都会抓到这张床上躺一躺。如果过路人的身体比床短,它就把过路人拉到跟床一样长;如果比床长,它就把长的部分锯下来。

    或许每个家长心里都有这么一张床,它代表着家长给自己孩子定下的标准,或者说得更难听一点,它其实也可以叫做偏见。他们不断地把孩子放上去量一量,今天觉得善良太多了,要砍掉点,不然就变软弱了。明天觉得智商太少了,要多骂骂骂他给他长长记性,省的被人欺骗。

    ‘但这样是不对的。’尼克想:‘我虽然对他有所期盼,但我的初衷是想保护他,而不是伤害他。’

    ‘而且也是我之前太忽视这方面了,在英国是没有思想品德这门课程的,相关的教育都是由宗教课程来完成的。可想而知,对于一个巫师而言,宗教课程的约束力恐怕是近乎于零。’

    就这样,眨眼之间,看似平静的尼克,内心其实已经百转千回。他用快如闪电的速度,以自问自答地形式完成了自我说服。

    然后他顺着汤姆的话接着问:“那你为什么要因为一个老师的好恶而改变自己的计划呢?这个老师有这么重要吗?我觉得你之前的想法很好啊,挑选不同等级的超市,比较它们的面包平均价格,一定更能凸显出差异性。”

    汤姆困惑地回答:“这个老师不重要啊,但是我当初做这个计划是想要拿高分啊,既然想拿高分当然要考虑给分人的喜好。”

    尼克啊了一声表示了解,然后和声问道:“那这次分数有这么重要吗?比你自己的想法还重要?”

    汤姆就有些抓狂,他想了想把手里玩着的牛角面包扔到一边,又继续比比划划地给尼克解释:“这次分数也不重要,但是这次作业更不重要啊。这次我想要分数,所以我会为了高分而修改作业,下次我如果又特别感兴趣的作业,那我当然会再在意分数,会用自己的想法来完成作业。”

    “啊,好的好的,我明白了。”尼克安抚道:“心里有愿望,并努力去做,这样很好。据我所知,大部分人都不知道自己想要什么,就这么浑浑噩噩地过了一生。”

    听到夸奖,汤姆终于松了口气,双手交叠在桌上,露出了矜持的微笑。

    尼克给他倒了杯茶水,装作不在意般继续询问他的想法:“那你讨厌穷人吗?”

    汤姆却对这个话题很敏感,一下子警惕了起来。他其实是知道这问题的标准答案的,所以一开始,他想矢口否认,但后来他还是选择相信尼克一回,挑了个不算撒谎的答案:“我不太喜欢。”

    然后他看到尼克不知可否的表情不知怎么就突然泄了气:“啊,尼克,我知道你想说什么,你一定是想说做人一定要善良之类的。”

    尼克没想到能看到他耍赖的模样,失笑道:“哈哈,你看,我刚刚好奇你的想法都是直接问你的,你现在倒是胡乱编排起我了。”

    然后他温柔地看
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